Üniversite Öğrencilerinin Yabancı Dil Öğrenme Zorluğu ve Kaygısı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8078880Anahtar Kelimeler:
Üniversite hazırlık öğrencileri, yabancı dil öğrenme, yabancı dil öğrenme zorluğu, yabancı dil öğrenme kaygısıÖzet
Günümüzde yabancı dil olarak İngilizce, tüm dünyada önemli bir dil haline gelmektedir. Bununla birlikte üniversitelerin farklı bölümlerinde de hazırlık sınıfı olarak İngilizce dersi öğrencilere okutulmaktadır. Öte yandan yabancı dil öğrenme zorluğunun oluşturduğu kaygı durumu da öğrencilerin yabancı dil olarak İngilizce öğrenmeye ön yargılı yaklaşmasına neden olmaktadır. Söz konusu araştırmanın amacı hazırlık sınıfı öğrencilerinin yabancı dil öğrenme zorluğu ve kaygısı arasındaki ilişkiyi incelenmektir. Araştırmaya üniversitelerin farklı bölümlerinde yer alan 233 hazırlık sınıfı öğrencisi katılmıştır. Araştırmada kullanılan veri toplama aracının ilk bölümünde öğrenciler hakkında demografik bilgiler sorulmuş olup ikinci bölümünde Yabancı Dil Sınıf Kaygısı Ölçeği ve üçüncü bölümünde ise Yabancı Dil Öğrenme Zorlukları Ölçeği kullanılmıştır. Söz konusu ölçekler kullanılarak değişkenler arasındaki ilişki kanonik korelasyon analizi yapılarak incelenmiştir. Araştırma sonunda yabancı dil hazırlık sınıfı öğrencilerinin yabancı dil sınıf kaygısının yüksek olduğu ve öğrenme alışkanlıklarından dolayı yabancı dil öğrenmede zorluk yaşadıkları bulunmuştur.
İndirmeler
Referanslar
Aydın, S., & Zengin, B. (2008, April). Yabancı Dil Öğreniminde Kaygı: Bir Literatür Özeti. https://dergipark.org.tr/tr/pub/jlls/issue/9927/122859 adresinden 15 Kasım 2022tarihinde ulaşılmıştır.
Bayır, M ve Yeşil, R. (2019). Yabancı dil öğrenme zorlukları ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması, Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8 (2): 1573-1590.
Büyüköztürk, Ş. (1997). Araştırmaya Yönelik Kaygı Ölçeğinin Geliştirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 12 (12), 453-464.
Can, E. ve Can, C.I. (2014). Türkiye’de İkinci Yabancı Dil Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 4(2), 43-63.
Fraenkel J. R. ve Wallen N. E. (2006). How to design and evaluate research in education. New York: McGraw-Hill.
Güven, Z. (2017). Yabancı Dil Öğreniminde Öz Düzenlemeli Öğrenme Stratejilerinin Kullanımı: Üniversite Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma. Researcher: Social Science Studies. 5 (4): 873-888.
Kalaycı, Ş. (2014). SPSS uygulamalı çok değişkenli istatistik teknikleri. Ankara: Asil Yayıncılık.
Kline, R. B. (2011). Principles and practice of structural equation modeling. New York: The Guilford Press.
MacIntyre, P. D. ve Gardner, R. C. (1994). The Subtle Effects of Language Anxiety on Cognitive Processing in The Second Language. Language Learning, 44, 283-305.
Marcoulides, G. A. ve Hershberger, S. L. (1997). Multivariate statistical methods, London: Routledge.
MEB, (2009). Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği. 20.02.2018’de https://mus.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_04/10145220_ adresinden ulaşılmıştır
Mehdiyev, E., Usta, G. ve Uğurlu, C. T. (2016). İngilizce Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. 15.
Nunnally, J. C. ve Bernstein, I. H. (1994). Psychometric theory, New York: McGraw-Hill.
Oruç, E. ve Demirci, C. (2020). Yabancı dil sınıf kaygısı ölçeği’nin faktör yapısının incelenmesi, Language Teaching and Educational Research, 3 (1), 76-93.
Stevens, J. P. (2009). Applied multivariate statistics for the social sciences, London: Routledge.
Spielberger, C.D. (1971). Theory and research on anxiety. Anxiety and Behavior (third ed.) Edit. C.D. Spielberger. New York : Academic Press Inc. 3-20.
Tabachnick, B. G. ve Fidell, L. S. (2013). Using multivariate statistics, New York: Pearson
TDK. (2018). Türkçe Sözlük. 15.12.2018 tarihinde http://www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_ gts&view=gts adresinden ulaşılmıştır.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2023 EUROASIA JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES & HUMANITIES
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
Dergimizde yayımlanan makaleler, 