EĞİTİMSEL DENETİM MODELLERİ IŞIĞINDA BAZI ÇIKARIMLAR

Özet

Eğitim kurumlarının bekleneni verebilmeleri; kendilerini dönemin gereklerine göre güncellemeleri ile mümkün olmaktadır. Dönemsel gereklilikler; teknolojik gelişmelerden ziyade başarılı sayılan eğitim otoritelerinin genel kabullerini ifade etmektedir. Benzer beklentiler kapsamında öğretmenlerin mesleki gelişmelerini sürekli kılarak kendilerini geliştirmeleri, modern eğitim sisteminin bir talebidir. Öğretmenlerin mesleki gelişimlerini tek başlarına sürdürmeleri yerine, çağdaş eğitim kuramlarında bu görev denetim birimlerinden beklenmektedir. Eğitim sürecini etkili kılmak amacı ile birçok denetim modeli geliştirilmiştir. Bunlar arasında bilimsel denetim ve gelişimsel denetim gibi denetim modelleri sıralanabilir. Motivasyon ve verimlilik ise günümüzün temel kavramları arasında yer almaktadır. Bu anlayışın varsayımı ise eğer öğretmenler motive olur ve öğretim programı tam olarak uygulanırsa okul amaçları gerçekleşmiş ve kurumsal verimlilik sağlanmış olacaktır. Ancak bu süreçte denetim aygıtları danışmanlık ve yol göstericilik gibi önceden belirlenen temel ilkeler doğrultusunda bağımsız bir işleve sahip olmalı, okulu amaçlar ekseninde etkili kılmalıdır. Bu çalışmada bazı denetim modelleri teorik olarak incelenerek, özellikle taşra teşkilatımızda kullanılan mevcut denetim yöntemlerine birtakım güncel tespitler ve çözüm önerileri getirilecektir.