ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÖĞRENCİLERE MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE SANAL MANİPÜLATİFLERİN KULLANIMI: LİTERATÜR TARAMASI

Özet

Teknolojinin gelişmesi ve eğitim anlayışında meydana gelen değişimlerle beraber özel gereksinimli öğrencilere matematik kavram ve becerilerinin öğretiminde sanal manipülatiflerin kullanımı ve önemini artırmıştır. Bu araştırmanın amacı özel gereksinimli öğrencilere matematik öğretiminde sanal manipülatiflerin kullanıldığı araştırmaları incelemektir. Bu amaçla literatür taraması yapılmış, tarama sonucu belirlenen ölçütleri yerine getiren 15 çalışma araştırmaya dahil edilmiştir. Bu çalışmalar yayınlandıkları yıl, dergi, katılımcıları, uygulama/müdahale özellikleri, öğretilmesi hedeflenen matematik konuları, yöntemsel özellikleri bakımından değerlendirilmiştir. Bu değerlendirmeler sonucu elde edilen veriler betimsel analiz ile analiz edilmiş, bulgular grafik ve tablolarla verilerek yorumlanmıştır. Grafik ve tablolar incelendiğinde özel eğitimde sanal manipülatif çalışmalarının en çok 2020 yılında, “Social Sciences Citation Index (SSCI)” indeksinde taranan dergilerde yayınlandıkları görülmüştür. Bu çalışmaların katılımcıları çoğunlukla 13-15 yaşları arasında, öğrenme güçlüğüne sahip, erkek üç öğrenciden oluşmaktadır. Tek denekli araştırma yöntemlerinin kullanıldığı çalışmalarda sanal manipülatiflerin etkililiği ya da sanal ve somut manipülatiflerin etkililiklerinin karşılaştırıldığı sonucuna varılmıştır. İleri araştırmalara daha geniş bir yıl aralığında, diğer dillerde yayınlanmış, diğer araştırma türlerini ve yöntemlerini içeren çalışmaların dâhil edilerek analiz edilmesi önerilmektedir.